从一个案例，开始理解法律

选择课程，读懂本期任务

从导航进入“课程认知”，打开第一期“类案检索与法律适用”。先读“本期学习任务”：它会告诉你学习目标、主案例、指定实验和需要交付的产出。投入时间只是参考，可以按自己的节奏安排。

这一期可以带着问题开始：相似的案件为什么可能有不同结果？哪些相似性与法律适用真正相关？课程视频和配套阅读帮助你形成背景认识，观看本身不会直接计为任务完成。

阅读案例，区分事实、争点和理由

点击“查看主案例”，先了解案情与争议，再打开 PDF 原文。阅读时分清：谁提出了什么主张、哪些事实有证据支持、法院如何解释规范并形成结论。

• 事实：发生了什么？什么信息会影响法律判断？
• 争点：双方到底在哪个问题上不同意？
• 法理：这里涉及怎样的权利义务、法律解释、价值冲突或规则适用？

教学摘要帮助你进入问题，但不是裁判原话。引用时回到 PDF，使用页码跳转、文内查找或复制附带案号与页码的文字。若页面提示来源疑点，先保留疑问，不把材料当作已核定结论。

进入研习工作台，完成三步研习

在案例页进入研习工作台，围绕事实梳理、争点识别和法理分析写下自己的理解。可以先写短的提纲，逐步补充。把概念与具体事实联系起来，例如“这一权利保护谁”“这个理由回应了哪一项主张”。

输入后自动保存草稿，请关注保存提示。保存意味着内容被保留，完成则需要补齐页面要求的学习产出；它们不是同一件事。

完成指定实验，说明判断的依据

返回本期课程，进入指定实验。第一期使用规范检索：选择完整规范名称，解释选择理由，再对照已核对的原文援引段落。名称一致不代表适用当然正确，补充规范也不因未被材料援引就当然错误。

完成产出后进入对照指引。平台会保留首次对照前的初稿；你可以修改当前稿，并写明“改了什么、依据是什么”。即使保留原判断，也要说明对照后的理由。

最后完成自我评价并存档。自评不是客观成绩，对照指引也不等于教师对你这次作答的批改。不必为了显示完成而给自己高分。

查看档案，给自己的思考做备份

在课程页查看本期进度，或进入“研习档案”继续未完成任务。首页的续学入口也会帮助你回到已有学习过程。

1. 在原浏览器打开“研习档案”，导出 JSON 文件并妥善保存。
2. 换设备后，在新浏览器打开同一网站，进入档案页导入文件。
3. 先看导入预览；如果存在冲突，保留并核对两份内容。
4. 确认恢复了自己的研习与实验记录后，再继续学习。

如果提示保存失败，先保持页面打开并导出当前产出，再处理存储问题；不要直接清空浏览器数据。

使用账号参加教师安排的研习

1. 学生在“账号登录”输入完整学号，初始密码为学号后六位；首次登录设置新密码后，重新登录进入“我的任务”。姓名按名单显示。教师与管理员使用维护者提供的账号。
2. 阅读任务要求，填写产出；保存成功后，点击“提交给教师”。保存与提交是两个步骤。
3. 在“提交与反馈”查看教师意见，点击“依据这条反馈修订”，写明修改理由，再保存并重新提交。此前的提交仍会保留。
4. 如果出现保存冲突，先查看最新云端稿。可以保留当前稿继续合并，或导出当前稿再采用云端稿。

退出前请保存；有未同步稿件时，页面会提醒先导出。不要在公共设备上留下下载的个人学习记录。

教师可在工作台管理学习小组、发布任务、查看提交及填写反馈；实务导师只能查看获得授权的任务。管理员负责账号、授权与交流区治理。

参加听证，带着问题交流

场景研习提供学生代表和管理方案代表两个角色。按提示阅读材料、识别争点、提出意见并回应异议，最后写下修订理由。标准模式与场景模式使用同一份产出；切换角色会开启新记录。

交流区可以提问、回答、追问和标记有帮助的回答。发布前检查所选分区；小组内部讨论只向有权限的成员开放。不要在帖子中公开他人的学习记录。发现不适宜内容可以提交举报。