理论导师视角下的协作亮点
- 第六期把“刷脸”问题从日常便利重新拉回人格权和法治边界问题。
- 课程强调的不是形式合规，而是数字治理中谁有说明责任、谁承担边界限制。
- 理论导师负责把个人信息保护、数字人格权、同意边界、必要性和比例性这些法理工具讲清楚。
- 实务导师负责把这些工具放回门禁刷脸、App 授权和平台数据处理等真实场景，让学生看清治理话语如何运作。
协作成效与下一轮改进
第六期的双师合作已经形成稳定分工，但仍需继续压实“理论概念如何进入案例细节”“实务难题如何回收为法理判断”这两条连接线。
协作的关键不在并列发言，而在围绕同一课程目标形成可复盘的推进机制和课堂收束路径。
- 课堂输出重点不是技术评测，而是比较不同数字治理场景中的权利压缩方式和救济路径。
- 学生需要在讨论中说明：为什么效率叙事不能当然压倒人格与自主。
- 学生需要从“刷脸很方便”转向“为什么便利不能自动正当化采集边界”。
- 课程希望学生学会从数字治理表层进入人格边界、权利结构和救济机制。