评价维度
- 识别平台规则如何重构劳动过程。
- 区分表面自由与实质控制。
- 把控制强度转化为关系认定与保障责任判断。
- 学生需要从“没有固定工位就不是劳动关系”转向“控制方式变了，但控制并没有消失”。
- 课程希望学生形成面对新型技术控制时继续识别弱势和责任的法治能力。
评价指标对应的课程目标
- 第七期要求学生把“平台用工与算法控制：新就业形态中的自由、控制与保障”转成结构化判断。
- 学生研习报告需要围绕平台控制体现在哪里、劳动者真实选择空间有多大、保障责任应如何配置这三点展开。
- 报告重点不是给平台贴正负面标签，而是说明从属性和控制关系如何在算法场景中被重新识别。
- 课后反馈聚焦学生对“自由接单不等于没有控制”这一认识的转变，以及双师讲解各自提供的判断帮助。
- 学生继续研究的兴趣被引向评分机制、账号处罚、派单规则和劳动保障之间的关系。